Waar ouders zich bij andere media zorgen maken over een overmatig gebruik ervan, maakt men zich bij lezen juist zorgen over het gebrek aan interesse. Hoe komt dat?

• Lezen is niet alleen leuk, mooi, spannend, ontroerend en handig, maar ook nog eens een sleutel naar de volwassen wereld. Kinderen lezen hardop als ze op school bezig zijn met leren lezen. Ze zijn trots, want er gaat letterlijk een wereld voor ze open.
• Leestechniek ontwikkelt zich al vanaf de geboorte. Door voorlezen uit babyboekjes leren ze dat de klanken ‘boe’ en ‘koe’ gekoppeld zijn aan een plaatje van een wit beest met zwarte vlekken en herkennen een echte koe later ook in de wei.
• Het mag geen ‘moeten’ worden, maar (voor)lezen is wel belangrijk! (Voor)lezen stimuleert het leervermogen. Een kind leert (de betekenis van) nieuwe woorden en doet kennis op over de wereld om zich heen.
• Lezen stimuleert luisteren, concentratie en fantasie.
• In kinderliteratuur wordt veel gebruik gemaakt van humor. Lachen is leuk en letterlijk gezond. Boekjes en lezen vormen een aanleiding tot gezelligheid, pret en interactie.

Uit diverse onderzoeken blijkt dat er weinig wordt (voor)gelezen. Bezoek voor onderzoeksgegevens de sites van de Stichting Lezen en De Nationale Voorleeswedstrijd (veelgestelde vragen/over onderzoeken naar leesgedrag). Zo bleek uit onderzoek van KidWise in opdracht van uitgeverij Malmberg (2007) dat kinderen gemiddeld nog maar zo'n tien minuten per dag lezen. Kinderen lezen minder omdat hun ouders minder lezen. Ouders hebben dus een voorbeeldfunctie als het om lezen gaat.